La Argentina quedó en el puesto 72 entre 91 países en la evaluación PISA 2025, con su peor desempeño de los últimos 20 años. Desde el Ministerio de Capital Humano responsabilizaron a las gestiones anteriores por el deterioro de los aprendizajes.
El Gobierno nacional cuestionó a las gestiones kirchneristas por los resultados obtenidos por la Argentina en las pruebas PISA 2025, que ubicaron al país en el puesto 72 entre 91 participantes y marcaron el peor desempeño registrado en los últimos 20 años.
Desde el Ministerio de Capital Humano, encabezado por Sandra Pettovello, atribuyeron una “responsabilidad concreta” a las administraciones anteriores y señalaron que los resultados reflejan los aprendizajes acumulados durante los últimos 12 años de escolaridad.
A través de un comunicado, el organismo sostuvo que las evaluaciones muestran una caída de los aprendizajes en Ciencias, Lectura y Matemática y consideró que la situación argentina es especialmente preocupante porque el retroceso se produce sobre un nivel de desempeño que ya era bajo.
La explicación del Gobierno por la caída educativa
Capital Humano reconoció que los resultados de PISA 2025 reflejan también una tendencia internacional de estancamiento y descenso de los aprendizajes, particularmente en América Latina.
Sin embargo, desde el Gobierno consideraron que ese fenómeno global no alcanza para explicar la magnitud del retroceso argentino.
“La responsabilidad concreta” fue atribuida a una “cultura educativa instaurada durante años por los gobiernos kirchneristas”, a los que el Ministerio acusó de haber “deteriorado cada sector del sistema”.
Según la explicación oficial, la evaluación PISA contempla el recorrido educativo de los estudiantes durante 12 años y, por ese motivo, los resultados de 2025 reflejarían aprendizajes acumulados desde 2013.
Qué pasó con Lectura, Matemática y Ciencias
Uno de los datos destacados por el Gobierno fue el retroceso registrado en Lectura, área que presentó la mayor caída a nivel internacional.
Capital Humano citó un fenómeno identificado por la OCDE, denominado “lectores apresurados”, referido a estudiantes que responden rápidamente las consignas pero de manera incorrecta.
De acuerdo con el organismo, esta conducta prácticamente se duplicó entre 2018 y 2025. Además, los países que registraron las mayores caídas en Lectura también presentaron retrocesos en Matemática y Ciencias.
En el caso argentino, el Gobierno sostuvo que la tendencia mundial no permite explicar por sí sola el deterioro observado en las tres áreas evaluadas.
Las políticas educativas que impulsa el Gobierno
Frente a los resultados, el Ministerio de Capital Humano destacó las políticas implementadas por la actual gestión a través de la Secretaría de Educación.
Entre las principales iniciativas mencionó el Plan Nacional de Alfabetización y el Plan Nacional de Matemática, ambos de alcance federal.
El primero busca fortalecer los aprendizajes desde los primeros años de escolaridad y mejorar las capacidades de lectura, comprensión y producción de textos.
El segundo apunta a reforzar las capacidades numéricas de los estudiantes y reducir los niveles de rezago en Matemática.
Desde el Gobierno señalaron que estas políticas forman parte de una estrategia de transformación del sistema educativo centrada en los aprendizajes fundamentales.
